為更好地梳理我區(qū)近年來小學語文省市級課題的研究成果，實現從課題研究到鄉(xiāng)村課堂,，構建“教研”+“幫扶”教育振興新模式,，更好地助力我區(qū)鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長，促進區(qū)域均衡,、優(yōu)質發(fā)展,。3月27日，洛江區(qū)小學語文省市級課題階段成果展示暨助力鄉(xiāng)村振興送教送研活動在羅溪中心小學舉行,。區(qū)小學語文相關課題組成員,、各校語文教師代表等80多人參加，本次活動由區(qū)教師進修學校賴美連老師主持,。
活動以“凝練課題成果 賦能鄉(xiāng)村教育”為主題,，通過課例展示,、專題講座、互動研討等形式,，集中呈現我區(qū)小學語文近年來省市級課題的階段性研究成果,。
課堂展示 精彩紛呈
第一節(jié)，由羅溪中心小學賴永超老師執(zhí)教四下《灰塵的旅行》整本書閱讀導讀課,。賴老師以“自主閱讀和多維思考”為主線設計閱讀任務,，借助AI生成視頻幫助學生感受擬人化語言特色，利用“導讀單”引導學生提取關鍵信息,，運用“提問-猜想-驗證”的閱讀策略,，以“閱讀計劃表”范例指導學生制定個性化閱讀計劃，將課堂延伸至課外,。第二節(jié),，馬甲中心小學林愛治老師執(zhí)教三下第五單元習作課《奇妙的想象》。林老師以學生為中心,，重視學生的想象力和表達力的培養(yǎng),，學生在交流中感受想象的神奇，在習作中體驗想象的樂趣,；在評價與欣賞中點燃習作熱情與習作自信,。第三節(jié)，區(qū)三實小陳新強老師執(zhí)教二下第四單元《語文園地》看圖寫話,。陳老師以真實情境,，點燃學生學習的熱情；搭建語言支架,，引導學生說完整的話,；示范舉例，教學生遷移運用并有序表達,。第四節(jié),，由區(qū)三實小黃淑清老師執(zhí)教六下《學弈》。黃老師朗讀指導扎實,，多樣朗讀形式層層遞進,，讓學生充分感受文言文韻律美。借助看圖下棋,、學習單,，引導學生理解文意，深度思考,。同時,，結合單元語文要素，讓學生辨析文章如何用具體事例支撐觀點，提升學生思辨能力,。
主題講座 指引方向
區(qū)五實小陳松信校長作《小學語文教學論文寫作的實踐與思考》主題講座,，陳校長從“教育寫作素材從哪里來”“教育寫作對教師專業(yè)成長的作用”“教育寫作應把握的幾個要素”等三方面展開，既有實踐經驗的分享,，又有寫作方法和技巧的引領,，干貨滿滿。區(qū)教師進修學校賴美連老師作《基于“教-學-評”一致的小學“習作單元”教學》主題講座,。賴老師從“問題聚焦、改革契機,、改革路徑,、實踐探索”等四方面展開，直面問題,，探尋路徑,，勇于探索，有很強的實踐意義,。
研討交流 共促成長
課后,，與會人員分組進行卷入式研討。授課老師,、指導老師和各小組代表,，分別聚焦新課標、新理念,，立足課題核心內容,，結合學情，分享交流各自教學設計和磨課心得,，暢談自己的聽課收獲與思考,。賴美連老師總結時強調：各課題組要繼續(xù)深耕課題研究，凝練研究成果,，做好課題成果的輻射引領,。教學時要精準定位教學目標，轉變課堂教學方式,，落實語文課程立德樹人目標,，提升學生的語文核心素養(yǎng)。
編輯：林輝煌
初審：黃吉平
復審：杜意妹
終審：校長室
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